\documentclass{schulein}
\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage{schulinf}

% Dieses Dokument ist in der Zusammenarbeit von Informatikreferendaren und
% ehemaligen Informatikreferendaren der Studienseminare (heute ZfsL) Arnsberg,
% Hamm und Solingen entstanden.
%
% Das Dokument steht unter der Lizenz: Creative Commons by-nc-sa Version 4.0
% http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.de
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% Nach dieser Lizenz darf das Dokument beliebig kopiert und bearbeitet werden,
% sofern das Folgeprodukt wiederum unter gleichen Lizenzbedingungen vertrieben
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% Eine kommerzielle Nutzung ist ausdrücklich ausgeschlossen.
%
% Die Namensnennung durch einen Verweis und die Lizenzangabe der ursprünglichen
% Urheber auf den Materialien für Schülerinnen und Schüler ist erforderlich.
%
% Die Sammlung der Dokumente steht unter
% http://ddi.uni-wuppertal.de/material/materialsammlung/
% zur Verfügung.
%
% Das LaTeX-Paket zum Setzen der Dokumente der Sammlung steht
% unter  http://www.ctan.org/pkg/schule
% zur Verfügung.

\usepackage[pdfauthor={Referendare der Informatikfachseminare Arnsberg, Hamm und Solingen}]{hyperref}
\includexmp{lizenz}
\cclizenz{byncsaeu}
\footerQRLink{materialsammlung_qr_url.pdf}

\svnid{$Id: info_01_diagrammarten.tex 680 2014-06-25 21:11:27Z pieper $}

\usepackage{booktabs}

\dokName{Diagramme und ihre Funktion}
\jahrgang{EF}

\def\bodydir{./}

\begin{document}

\section*{Dokumentation des Problemlöseprozesses}
  
Wird eine Problemstellung mit den bisherigen Kenntnissen untersucht, um
eine Problemlösung zu finden und zu implementieren, entsteht eine Reihe von 
Dokumenten.
Dabei kommt  den Dokumenten eine wichtige Rolle zu, die sich graphischer
Darstellungen bedienen.

  
\begin{tabularx}{\textwidth}{p{0.20\textwidth}XX}
Art der Grafik & Funktion & Phase der Problemlösung\tabularnewline
\toprule
Railroaddiagramm & Darstellung der Syntax 
& Erstellung regelkonformer Elemente\tabularnewline
\midrule 
Objektkarte & Darstellung des aktuellen Zustands (dynamisch) 
& Problemanalyse -- Schnappschuss bei der Abarbeitung\tabularnewline
\midrule 
Objektdiagramm & Situation mit aktuellen Objektbeziehungen 
& w.\,v.\tabularnewline
\midrule 
Sequenzdiagramm & Schrittweise Darstellung des Ablaufs (dynamisch) 
& Abarbeitung der Problemlösung aus Objektsicht\tabularnewline
\midrule 
{[}Punktnotation{]} & Darstellung des Ablaufs (Sequenz) 
& Progamm (Objektinteraktionen)\tabularnewline
\midrule 
Struktogramm & Ablaufmodellierung (Sequenz und Methoden) 
-- programmiersprachenunabhängige Darstellung von Abläufen 
& Lösungsdetails: Programm -- Implementierung\tabularnewline
\midrule 
Klassenkarte & Zusammenfassung von Objekten (statisch) 
& Konstruktion der Lösung\tabularnewline
\midrule 
Klassendiagramm & Beziehungen auf Klassenebene (statisch) 
& w.\,v.\tabularnewline
\bottomrule
\end{tabularx}



\vfill

  
  
\end{document} 