\documentclass{schuleab}
\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage{schulinf}

%
% Dieses Dokument ist in der Zusammenarbeit von Informatikreferendaren und
% ehemaligen Informatikreferendaren der Studienseminare (heute ZfsL) Arnsberg,
% Hamm und Solingen entstanden.
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% Das Dokument steht unter der Lizenz: Creative Commons by-nc-sa Version 4.0
% http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.de
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% Nach dieser Lizenz darf das Dokument beliebig kopiert und bearbeitet werden,
% sofern das Folgeprodukt wiederum unter gleichen Lizenzbedingungen vertrieben
% und auf die ursprünglichen Urheber verwiesen wird.
% Eine kommerzielle Nutzung ist ausdrücklich ausgeschlossen.
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% Die Namensnennung durch einen Verweis und die Lizenzangabe der ursprünglichen
% Urheber auf den Materialien für Schülerinnen und Schüler ist erforderlich.
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% Die Sammlung der Dokumente steht unter
% http://ddi.uni-wuppertal.de/material/materialsammlung/
% zur Verfügung.
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% Das LaTeX-Paket zum Setzen der Dokumente der Sammlung steht
% unter  http://www.ctan.org/pkg/schule
% zur Verfügung.

\usepackage[pdfauthor={Referendare der Informatikfachseminare Arnsberg, Hamm und Solingen}]{hyperref}
\includexmp{lizenz}
\cclizenz{byncsaeu}
\footerQRLink{materialsammlung_qr_url.pdf}

\svnid{$Id: ab_nachbearbeitung_02.tex 1468 2016-03-25 14:28:30Z pieper $}

\dokName{Datenschutz?}
\jahrgang{EF}

\def\bodydir{./}

\begin{document}
%
\section*{Wen schützt der Datenschutz?}
%
Der Begriff Datenschutz ist irreführend. 

Wenn Sie sich den Ablauf des Planspiels und die folgende Auswertung der Daten
vergegenwärtigen, fällt schnell auf, dass es nicht um den Schutz der Daten geht.
Es geht um die Personen, deren Daten erfasst, erhoben, abgegeben wurden.


Ohne weitere Kenntnis einer konkreten Person -- nur durch Sichtung der Daten,
die diese Person im Planspiel \enquote{produziert} -- wurden dieser Person
bestimmte Eigenschaften zugeschrieben.

Denken Sie an die Auswertung des Kaufs von Werkzeug, die je nach Vorfall auf
drei Arten \enquote{bewertet} wurde:
\begin{smallitemize}
 \item könnte mit dem Werkzeug seinen kaputten Roller repariert 
  haben $\rightarrow$ verdächtig
 \item interessiert sich in seiner Freizeit für technische Fragen  
  $\rightarrow$ engagierter Mitarbeiter
 \item repariert offenbar Sachen selbst -- hat also wenig Geld   
  $\rightarrow$ interessiert sich nicht für überflüssige Angebote
\end{smallitemize}

Was können wir daraus schließen?
Daten, die sich auf eine Person beziehen, werden zielgerichtet interpretiert
und können verschiedene Konsequenzen für diese Person haben.
Dabei wird oft nicht die Frage gestellt, welches Ziel die Auswertung hat --
noch weniger wird die Frage gestellt, wozu die Daten ursprünglich erhoben oder
gesammelt wurden.

Die Personen müssen geschützt werden.

Sie werden dadurch geschützt, dass man mit den Daten einer Person nicht
beliebige Dinge tun darf.

Im Datenschutz wird hier der Begriff Datenerfassung verwendet und davon 
gesprochen, dass Daten nur zu dem Zweck verwendet werden dürfen, aus dem heraus
sie erfasst wurden.

Zur weiteren Bearbeitung bilden wir Kleingruppen, die eine der folgenden
Fragen/Punkte klären und sich eine weitere Fragestellung vornehmen,
die bisher noch nicht beleuchtet wurde.

%Diese wird als Hausaufgabe bearbeitet.

\begin{aufgaben}
 \item Persönlichkeitsschutz und Datenschutz -- Begriffsklärung
 \item Was sind denn nun eigentlich schützenswerte Daten?
 \item Wann greift Datenschutz: Erfassung(), Verarbeitung(), Weitergabe()
 \item Darf die Polizei/Verfassungsschutz meine Telefongespräche mithören?
 \item Gibt es für das Modellieren irgendwelche Konsequenzen?
\end{aufgaben}

\end{document}

