%\svnid{$Id: planspielskript.tex 1175 2015-03-22 12:22:52Z humbert $}

{\underline {Planspiel: Datenschutz in vernetzten Informatiksystemen}}
\begin{center}
 \textbf{{\underline {{\LARGE \textsc{Zielsetzung} des Planspiels}}}}
\end{center}

Die Teilnehmer sollen {\underline {in Situationen erfahren,}} was 
Informationsgesellschaft bedeutet. Dabei wird besonders der Aspekt der 
zweckfremden Verwendung von Daten hervorgehoben. Die Betroffenheit der 
Teilnehmer wird durch ihre verschiedenen Rollen im Spiel erreicht:

\begin{itemize}
 \item Lieferanten von Daten,
 \item Erfasser von Daten, 
 \item Nutzer von Daten und 
 \item Opfer von Auswertungen
\end{itemize}

Nachvollziehbar wird dabei, dass vernetzte Systeme 
die direkte Kommunikation zwischen Menschen und Handlungsspielräume 
in Situationen zu formalen Abläufen reduzieren.

Dabei ist es uns ein wesentliches Anliegen, dass die Spielsituationen 
selbst gerade Alternativen dazu ermöglichen: in den Gruppen 
müssen Absprachen über die Besetzung ihres Aufgabenbereichs 
stattfinden, die Teilnehmergruppe hat an vielen Stellen Begegnung, 
es bestehen Entscheidungsfreiräume.

\textbf{Fazit:} Einerseits erfordern die Einzelaufgaben im Spiel von 
den Teilnehmern formales Handeln, andererseits entstehen Situationen, 
die die »kommunikative Kompetenz« der Teilnehmer 
fordern und fördern, indem Kompromisse geschlossen und Absprachen 
getroffen werden.

Deshalb ist das Spiel an möglichst vielen Stellen »offen« 
angelegt: Die Teilnehmer entscheiden selbst anhand ihrer Rolle 
oder entwickeln eigene Kriterien für die Auswahl des Personenkreises 
für ihren Vorfall. Diese Spielräume für eigene Ideen und 
Sichtweisen der Teilnehmer ermöglichen verschiedene Ergebnisse 
für die Aufträge der Phase~II. Dies ist gewollt! Es ist 
die Aufgabe der Spielleitung, diese Ergebnisse mit den Teilnehmern 
einzuschätzen und zu bewerten. So kann als Ergebnis der Fahndung 
der »Täter« nur als einer von mehreren Verdächtigen 
auftreten, er kann gefunden oder auch nicht gefunden werden. 
Die Personenkreise der beiden anderen Vorfälle können ebenfalls 
unterschiedlich ausgewählt werden. Ursachen für die verschiedenen 
Möglichkeiten können neben den Entscheidungsspielräumen 
der Teilnehmer z.\,B. der Stadtplan oder fehlerhafte Daten oder~\ldots{}
sein. Für das Ziel des Spiels bzw. dessen Auswertung hat dies 
keine einschränkende Bedeutung, sondern unterstützt 
eher die Verdeutlichung der Problematik.

\vspace{6ex}

\textbf{{\large I~Zeitplanung:}}

\begin{enumerate}
 \item Thematische Einführung
 \item Planspielkonzeption
 \item Spielphase~I 
 \item Das Prinzip der Rasterfahndung
 \item Spielphase~II
 \item Vorstellung der Ergebnisse der Kleingruppen
 \item Problematisierung von Rasterfahndungsprinzip und
	 vernetzten Informatiksystemen (evtl. in Kleingruppen)
 \item Plenum (auch Überleitung zu einem weiterführenden Schwerpunkt)
\end{enumerate}


\textbf{{\large II~Planspielkonzeption:}}

Für das Planspiel ist zunächst eine Aufteilung in 5~Kleingruppen 
(Supermarkt, Bibliothek, Tankstelle, Meldeamt, Bank ) erforderlich.

Jede Gruppe ist dafür verantwortlich, das ihr Arbeitsplatz 
besetzt ist, und die anfallenden Aufgaben erledigt werden können. 
Ausserdem hat jeder Teilnehmer in seiner Rolle als »Normalbürger« 
Aufgaben zu erfüllen (eine der Rollenbeschreibungen).


\textbf{{\large III~Raumplanung:}}

\textbf{{\large Technische Hinweise}}


\begin{enumerate}
 \item Es kann je nach Gruppe sinnvoll sein, die Literaturliste der 
  Bibliothek vor der zweiten Phase durchzusprechen.
 \item Aufgrund des Zahlungsverkehrs kommt es erfahrungsgemäss 
  bei der Bank zu Abwicklungsengpässen, die evtl. durch entsprechende 
  Besetzung verhindert werden können.
 \item Es ist sinnvoll, die Ausweise vor Spielbeginn aufsteigend aber nicht mit 
  aufeinanderfolgenden Zahlen zu nummerieren, um Zweideutigkeiten auszuschalten. 
  Ausserdem muss darauf geachtet werden, dass der Ausweis {\underline{bei jeder 
  Tätigkeit vorgelegt wird.}}
 \item Der Stadtplan sollte an die örtlichen Gegebenheiten angepasst 
  und an die Tafel gezeichnet werden. Einzige wichtige Vorgabe: 
  die {\underline {Heinrichstrasse}} muss vorkommen. 
 \item Für die fünf Gruppen müssen Schilder vorbereitet werden: 
  Supermarkt, Bank, Tankstelle, Meldeamt, Bibliothek
 \item Die Teilnehmerzahl sollte nach Möglichkeit nicht grösser 
  als 25 sein, weil sonst der Datenbestand unüberschaubar wird 
  und der Zeitaufwand zu gross wird.
 \item Bei den Rollen dürfen \textbf{R1} und \textbf{R2} nur 
  {\underline {einfach}} vergeben werden.
 \item Die Teilnehmer dürfen sich nicht über ihre Rollen austauschen.
 \item Bei den Vorfällen sollte die Suche nach dem Unfallflüchtigen 
  (\textbf{V1}) nur einmal vergeben werden.
 \item Das Planspiel kann evtl. auf zwei Doppelstunden verteilt 
   werden (Phase~I, Phase~II).
\end{enumerate}

\textbf{{\large Thematische Einführung:}}

Die Computerentwicklung schreitet sehr schnell voran. Die Geräte 
werden immer kleiner, schneller, billiger und ihre Anwendungsmöglichkeiten 
immer grösser und komplexer. Gleich\-zei\-tig werden die Auswirkungen 
auf unser Leben immer umfangreicher und immer weniger kontrollierbar.

Wie sich unser Leben mit Computersystemen ändert, welche Auswirkungen 
die Vernetzung aller Arbeitsplätze, ärzte, Supermärkte 
und vor allem der Haushalte auf uns hat, soll in diesem Spiel 
für uns erfahrbar werden.

Mit der grösseren Verfügbarkeit sowie der umfassenden Verknüpfung 
von Daten durch die Vernetzung entstehen darüber hinaus neue 
Probleme des Datenschutzes, die im zweiten Teil des Spiels erlebt 
werden.


Zuletzt gibt die Simulation eines bargeldlosen Zahlungsverkehrs 
(Point of Sale = POS) und die Benutzung eines »maschinenlesbaren« 
Personenausweises einen Ausblick auf die »schöne neue 
Medienwelt«.


\textbf{{\large Zwischen den beiden Phasen}}

Es ist möglich, das Planspiel in zwei Einheiten aufzuteilen. 
Zwischen den beiden Spielphasen könnten die folgenden Themen 
bearbeitet werden (siehe auch Nachbereitung):

\begin{itemize}
 \item Was sind Datenbanken?
 \item Datenbankabfrage: Wie werden Datensätze verknüpft und 
  ausgewählt 
  (»und«, »oder«, »nicht«, Personennummer als Verknüpfungsmerkmal)?
 \item Welche Zugriffsmöglichkeiten bestehen?
 \item Welche Zugangskontrollen könnten eingebaut werden?
 \item Welche Bedeutung hat der Datenfluss im Spiel (wo fand welcher 
  statt)?
 \item Was haben die Teilnehmer in den verschiedenen Rollen erlebt?
\end{itemize}


\textbf{{\large Hinweise für die Phase~II}}

\begin{itemize}
 \item Alle Daten stehen für jeden Vorfall zur Verfügung
 \item Die Gruppen sollen neben den gefundenen Personen auch im 
  Plenum vorstellen, wie sie zu ihrer Auswahl gekommen sind.
\end{itemize}


