\documentclass[a4paper,10pt,addpoints]{exam}
\usepackage[exam]{ddisose09uebung}

% \printanswers

\begin{document}

\kopfmitlogo
\ueberschriftblatt{1}

\ifprintanswers
  \bearbeitetvon{Vorname Nachname}{Zeitpunkt der letzten Änderung}
\fi

\begin{questions}	
	\titledquestion{Methodik und Didaktik}
	\begin{parts}
		\part[4] Grenzen Sie die Begriffe >>Methodik<< und >>Didaktik<< voneinander ab.
		         \begin{solution}
		           Hier die Lösung einfügen.
		         \end{solution}
		\part[4] >>The World is not a Desktop<< -- >>A good tool is an invisible tool.<<\\
       			 Nehmen Sie Stellung zu diesen Aussagen von Mark
				 Weiser\footnote{\url{http://www.ubiq.com/hypertext/weiser/ACMInteractions2.html}} und legen Sie dar,
				 was unter dem Begriff >>Allgegenwärtige Informatisysteme<< bzw. >>Ubiquitous Computing<< verstanden wird.
				 \begin{solution}
		           Hier die Lösung einfügen.
		         \end{solution}
        \part    Didaktik will >>auf verschiedenen Ebenen mit unterschiedlicher Praxisnähe und Komplexität gestaltend
 				 [\ldots] reduzieren<<. Zeigen Sie, mit welchen Aufgaben Sie bei dem Thema >>Allgegenwärtige
				 Informatiksysteme<< diesem Anspruch gerecht werden können:
 				 \begin{subparts}
   					\subpart[6] Erstellen Sie $n\geq 3$ Aufgaben für Einführung und Vertiefung der Thematik der
 							    \textbf{Radio Frequency Identification (RFID)}.  
								\begin{solution}
		           					Hier die Lösung einfügen.
		         				\end{solution}
   					\subpart[3] Zeigen Sie an einer der formulierten Aufgaben, wie Sie die Dimensionen Praxisnähe und
 							    Komplexität dabei berücksichtigt haben.
								\begin{solution}
		           					Hier die Lösung einfügen.
		         				\end{solution}
   					\subpart[2] Erläutern Sie, an welche Zielgruppe (Altersstufe, Schulform, GK/LK) Sie diese
								Aufgaben richten.		
								\begin{solution}
		           					Hier die Lösung einfügen.
		         				\end{solution}
				 \end{subparts}
	\end{parts}

	\titledquestion{Kompetenzen im Umgang mit \LaTeX{}}
	\begin{parts}
		\part \label{uebersetzen} Übersetzen Sie dieses \TeX{}-Dokument mit Hilfe von \verb|pdflatex| in ein PDF-Dokument.
		\part[5] Reflektieren Sie die einzelnen Schritte, die Sie zur Bearbeitung von Aufgabe (\ref{uebersetzen}) benötigen und formulieren Sie Kompetenzen, die ein Schüler bzw. eine Schülerin besitzen muss, um ebenfalls erfolgreich das \TeX{}-Dokument übersetzen zu können. Gehen Sie dabei davon aus, dass den Schülerinnen und Schülern ein vollständig installiertes \TeX{}- bzw. \LaTeX{}-System \textbf{ohne Editor mit spezieller \LaTeX{}-Funktionalität (Entwicklungsumgebung)} zur Verfügung steht.
	\end{parts}


\end{questions}

\vspace{1cm}
\ifprintanswers
  \begin{center}
    \pointtable[v]
    \begin{tabular}{c|}
	  \hline Erreicht\\\hline
	   \\\hline
	   % \\\hline
	   % \\\hline
	  ? von \numpoints{} (?? \%)\\\hline
    \end{tabular}
  \end{center}
\else
  \organisatorisches{Mittwoch,\\29.~April~2009 -- 24$^{00}$~Uhr}
\fi

\end{document}