Informatische Bildung als Perspektive des Sachunterrichts im Praxissemester

Digitalisierung ist das Schlagwort unserer Zeit. Digitalisierung ist immer auch Informatisierung.

Unser Alltag ist bereits und wird zukünftig immer mehr von Informatik durchdrungen sein.
Zugleich wird immer klarer, dass auch die Generation der sogenannten »digital Natives« höchstens als Nutzer*innen mit Informatiksystemen umgehen kann und mit einem kritischen Hinterfragen oder dem Gestalten dieser innovativen Möglichkeiten überfordert ist.
Daher sollte nicht nur laut Medienkompetenzrahmen NRW und den Vorgaben der KMK informatische Bildung bereits in der Grundschule verankert werden.
Informatische Bildung im Sachunterricht der Grundschulen (weiter) zu stärken, ist daher Ziel dieses Projektes.
Der Sachunterricht ermöglicht durch seine Vielperspektivität verschiedene Möglichkeiten der Inwertsetzung informatischer Bildung (z.B. als perspektivvernetzender Unterrichtsgegenstand) ebenso können auch im Sinne eines inklusiven Sachunterrichts alle Kinder gefördert werden.

Dazu werden angehende Grundschullehrkräfte in Vorbereitungs- und Begleitseminaren zu und während des Praxissemesters durch fachliche, informatikfachdidaktische sowie sachunterrichtsdidaktische Inhalte auf den Einsatz und den Umgang mit informatischen Lerngegenständen vorbereitet.
Informatische Bildung wird so in den Vorbereitungsseminaren zum Praxissemester verankert – auch für Studierende, die bis dahin nur geringen Kontakt mit der Informatik hatten.
Informatik wird hier als Erweiterung der Perspektiven des Sachunterrichts verstanden.

Projektleitung: Prof. Dr. Miriam Kuckuck & Prof. Dr. Ludger Humbert

Mitarbeiter*innen DdI: Denise Schmitz & Tabea Günther

Kooperationspartner: Universität Duisburg-Essen (Prof. Dr. Inga Gryl & Prof Dr. Torsten Brinda), Universität Münster (Prof. Dr. Marco Thomas & Prof. Dr. Anna Windt)

Förderung: Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen

Fördersumme: 500.000 €

Projektziele

Das Ziel dieses Projektes ist, informatische Bildung im Sachunterricht der Grundschulen (weiter) zu stärken.
Studierende des Praxissemesters Sachunterricht (Gr/SoPäd) erwerben dazu die nötigen Kompetenzen für informatische Bildung im Vorbereitungsseminar:

Sie erarbeiten dabei mehrere Unterrichtsstunden zu einem Phänomen.
Im Rahmen der Praxisphase an der Grund- oder Förderschule führen die Studierenden die Unterrichtseinheiten durch.
Die Studierenden bringen die erstellten Materialien und erlernten Konzepte mit in die Schule und können als Multiplikatoren für die dortigen Lehrkräfte verstanden werden.

Weitere Ausführungen

Übersicht der Gesellschaft für Informatik
Blogbeitrag von App Camps zum Projekt (22.04.2022)
Poster Fluxdays (19.06.2021)
Poster Tag der digitalen Lehrerbildung (26.02.2021)
Projektbeschreibung Didaktik des Sachunterrichts Universität Wuppertal

Projektstandort Universität Duisburg-Essen

An der Universität Duisburg-Essen ist das Projekt in die Vorbereitung und Begleitung der schulpraktischen Phase des Praxissemesters eingebunden.
Im Zuge des Vorbereitungsseminars werden informatische Konzepte aus den Bereichen Algorithmen und Maschinelles Lernen im Seminar thematisiert. Des Weiteren werden die Fähigkeiten des Modellierens und Implementierens sowie des Erkennens und Reflektierens von digitalen Systemen und die fachdidaktische Einbettung in den Sachunterricht gefördert. Während der Begleitveranstaltung zum Praxissemester wird die Einbettung informatischer Gegenstände in den Unterricht vertieft und kann in Studienprojekten um einen informatischen Forschungsgegenstand erweitert werden.

Material

→ Sie finden das Material hier.

Hinweis: Um an die Materialien zu gelangen, ist eine Anmeldung bei Moodle als Gast erforderlich.

Publikationen

Schreiber, Nico; Best, Alexander; Windt, Anna & Thomas, Marco (2022). Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht: Evaluation eines Forschungsseminars für Sachunterrichtsstudierende und Sachunterrichtslehrkräfte am Beispiel des Inhaltsbereichs „Sprachen und Automaten“. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 5(1), S. 317–336. Online verfügbar

Kalas, Ivan (2022). Informatics in Primary Education: Approaches, Current Issues and Lessons Learnt. Online verfügbar

Brinda, Torsten; Grey, Jan; Gryl, Inga; Humbert, Ludger; Kuckuck, Miriam; Napierala, Stephan & Schmitz, Denise (2022). Abstract – Informatics in the Primary Social and Science Education. Online verfügbar

Thomas, Marco & Best, Alexander (2022). Informatische Bildung in der Grundschulmathematik – Erkenntnisse aus der ersten Phase der Lehrerbildung. LOG IN, 197/8.

Best, Alexander; Brämer, Martin; Frederking, Volker; Geldreich, Katharina; Goetz, Ilka; Herper, Henry; Humbert, Ludger; Kortenkamp, Ulrich; Krauthausen, Günter; Ladel, Silke & Schulte, Carsten (2022). Informatische Bildung in der Grundschule und Zentren für Digitale Bildung (Positionspapier). LOG IN, 197/8.

Kuckuck, Miriam; Best, Alexander; Gryl, Inga; Grey, Jan; Brinda, Torsten; Windt, Anna; Schreiber, Nico; Batur, Fatma & Schmitz, Denise (2021). Informatische Bildung in Praxisphasen des Faches Sachunterricht an universitären Standorten in NRW. In: Ludger Humbert (Hg.): Informatik – Bildung von Lehrkräften in allen Phasen. INFOS 2021. Wuppertal, 8.–10. September 2021. Bergische Universität Wuppertal. Bonn: Köllen Druck+Verlag (LNI, Band P313), S. 241–250. Online verfügbar

Kuckuck, Miriam; Best, Alexander & Schmitz, Denise (2021). Förderung informatischer Bildung im Sachunterricht in der ersten Lehramtsbildungsphase in NRW. In: Ludger Humbert (Hg.): Informatik – Bildung von Lehrkräften in allen Phasen. INFOS 2021. Wuppertal, 8.–10. September 2021. Bergische Universität Wuppertal. Bonn: Köllen Druck+Verlag (LNI, Band P313), S. 335–335. Online verfügbar

Schmitz, Denise; Lachetta, Michael; Montuori-Sorrentino, Lucas; Kuckuck, Miriam & Humbert, Ludger (2022). Freies Informatik Lehrmaterial für die Grundschule. Blogbeitrag. Online verfügbar

Grey, Jan; Schmitz, Denise; Kuckuck, Miriam; Best, Alexander E.; Gryl, Inga & Humbert, Ludger (Hg.)(2024). Grundschullehrkräfte zwischen informatischer Bildung und Medienbildung.

Schmitz, Denise (2023). Grundschullehrkräfte aus Nordrhein-Westfalen zwischen informatischer Bildung und Medienbildung. In: Lutz Hellmig & Martin Hennecke (Hg.): Informatikunterricht zwischen Akutalität und Zeitlosigkeit. 20. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS 2023). Bd. p336. LNI – Lecture Notes in Informatics. Würzburg: Gesellschaft für Informatik e. V., S. 375–378. ISBN: 978-3-88579-730-2. Online verfügbar

Bakker, Marija (2023). Podcast: Nachhaltiger Konsum - Informatik in der Grundschule - Rothirsch. Hrsg. von WDR 5 Quarks - Wissenschaft und mehr. Beitrag zu Informatik in der Grundschule ca. bei 0:44 bis 0:56. Bis zum 27.01.2028 verfügbar. Online verfügbar

Masterarbeiten

Weßer, Anne Katharina (2022). Informatische Bildung im Sachunterricht der Grundschule. (betreut durch Prof. Dr. M. Kuckuck und D. Schmitz).

Brocker, Jana (2023). Informatische Bildung im Sachunterricht - Eine Mixed-Methods-Studie zur Wirksamkeit einer Unterrichtsreihe zum Thema »Kryptologie« in zwei dritten Klassen. (betreut durch Dr. M. Beudels und D. Schmitz).

Vorträge

Schmitz, Denise (12/2022). Präsentation – Informatik an Grundschulen.

Schmitz, Denise (11/2021). Präsentation – Informatische Bildung für alle Lehrkräfte.

Brinda, Torsten; Grey, Jan; Gryl, Inga; Humbert, Ludger; Kuckuck, Miriam; Napierala, Stephan & Schmitz, Denise (08/2022). Informatics in the Primary Social and Science Education.

Kuckuck, Miriam; Best, Alexander & Schmitz, Denise (09/2021). Förderung informatischer Bildung im Sachunterricht in der ersten Lehramtsbildungsphase in NRW.

Kuckuck, Miriam; Best, Alexander; Gryl, Inga; Grey, Jan; Brinda, Torsten; Windt, Anna; Schreiber, Nico; Batur, Fatma & Schmitz, Denise (09/2021). Informatische Bildung in Praxisphasen des Faches Sachunterricht an universitären Standorten in NRW.

Kuckuck, Miriam & Ludger Humbert (06/2021). Präsentation – Informatische Bildung als Perspektive des Sachunterrichts im Praxissemester. Vorbereitung für die »FluxDays«.

Schmitz, Denise (06/2021). Präsentation – Informatische Bildung als Perspektive des Sachunterrichts im Praxissemester. Vorbereitung für die Vorstellung in der CoP MINT.

Humbert, Ludger & Kuckuck, Miriam (06/2021). Informatische Bildung als Perspektive des Sachunterrichts im Praxissemester, Symposium FluxDays.

Kuckuck, Miriam & Humbert, Ludger. (02/2021). Informatische Bildung für Studierende im Praxissemester des Sachunterricht, Tag der digitalen Lehrerbildung, CoP MINT: Praxisbeispiele aus dem MINT-Bereich. Digitalisierungsbezogene Projekte in der Lehrer*innenbildung.

Schmitz, Denise (07/2021). Präsentation – Informatische Bildung als Perspektive des Sachunterrichts im Praxissemester. Vorbereitung für die Vorstellung im Arbeitskreis Lehrkräftebildung der GI. Wuppertal.

Schmitz, Denise (12/2022). Seminarpräsentation – Informatik an Grundschulen. Informatische Bildung für die Grundschule. In: Ludger Humbert (Hg.): Seminarskriptum zur Veranstaltung »Ausgewählte Fragen zur Didaktik der Informatik« – Wintersemester 2021/2022. Wuppertal, S. 83–89.