Informatische Bildung für alle Lehrkräfte
Motivation
Durch die steigende Relevanz von Informatik im Alltag benötigen Lehrkräfte informatische Bildung um souverän und mündig agieren zu können. Die Tätigkeiten von Lehrkräften werden in die Bereiche Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren aufgeteilt (Sekretariat der KMK, 2022). Für jeden dieser Bereiche hat die Gesellschaft für Informatik notwendige fachunabhängige informatische Kompetenzen beschrieben, die von den Lehrkräften entwickelt werden sollen (Diethelm u.a., 2023).
Die Entwicklung solcher Kompetenzen ist bisher kein verbindlicher Teil der dreiphasigen Lehrkräftebildung (Studium, Vorbereitungsdienst, Schuldienst), wird aber bereits für alle drei Phasen adressiert (Arbeitskreis Lehrkräftebildung der GI, 2023). Dabei stellt sich die Frage, inwiefern die entwickelten Kompetenzen Einzug in Handlungen und den Alltag der Teilnehmenden erlangen.
Methodik
Um die Frage nach den nachhaltige Wirkungen der informatischen Fortbildungen zu beantworten, wird eine Interviewstudie mit Lehrkräften durchgeführt, die an Fortbildungen zu informatischen Kompetenzen teilnehmen. Dafür werden Fortbildungen betrachtet, die innerhalb der Projekte ComeIn und ComeMINT entwickelt und erprobt wurden.
Vor und nach dem Besuch dieser Fortbildungen werden Interviews mit teilnehmenden Lehrkräften geführt. Im zweiten Interview reflektieren die Lehrkräfte u.a. Veränderungen ihres Verhaltens, beschreiben geplante Verhaltensveränderungen für die Zukunft und nennen Elemente der Fortbildung, die die Verhaltensveränderung gefördert oder gehindert haben. Die Interviews werden anschließend transkribiert und mit einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Als Grundlage für die Untersuchung von Verhaltensveränderungen wird das Vier-Ebenen-Modell von Kirkpatrick (1979) sowie das Transtheoretische Modell der Veränderung von Prochaska & Velicer (1997) genutzt.
Aktive Ausgestaltung
Fortbildungsmaterialien
Die oben beschriebenen Veranstaltungsmaterialien sind flexibel einsetzbar und stehen bei WirLernenOnline als OER zu Verfügung.
Fortbildungsangebote für Schulen
Im Rahmen des Forschungsprojektes werden kostenlose Fortbildungen für Schulen in und um Wuppertal angeboten. Eine Übersicht zu den Fortbildungsmodulen findet sich auf der Seite des Lehrstuhls für Didaktik der Informatik an der Universität Duisburg-Essen. Wenn Interesse an einer Fortbildung z.B. innerhalb eines Lehrkräfte-Kollegiums an einer Schule besteht, melden Sie sich bitte bei Denise Schmitz.
Digitale Lernbausteine an der BUW
Drei der obenen beschriebenen Veranstaltungsmodule werden als Digitale Lernbausteine an der BUW für Studierende im Kombinatorischen Bachelor of Arts angeboten:
- Daten von Schüler*innen verwalten – Dateiverwaltung, Verschlüsselung und Backups
- SPAM von der Schulleitung? – Digitale Selbstverteidigung
- Unterrichtsmaterial barrierefrei gestalten – Dokumentbestandteile, OER, CC‐Lizenzen
Ausgewählte Veröffentlichungen
2026
Schmitz, Denise (2026). »Gestaltung von barrierefreien Lehr- und Lernmaterialien als Beitrag zu inklusivem Unterricht«. In: Newsletter Lehrer*innenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal. Nachhaltigkeit in der Lehrer*innenbildung 05. Hrsg. von Gemeinsamer Studienausschuss (GSA) in der School of Education, S. 28–29. url: t1p.de/rgyjl (besucht am 03. 02. 2026).
2025
Brinda, Torsten u. a. (2025). »Informatics Competencies for All Teachers - Development of Recommendations for Teacher Education«. In: Digitally Transformed Education: Are We There Yet? Hrsg. von Margaret Leahy und Christophe Reffay. OCCE 2024. IFIP Advances in Information and Communication Technology. Cham: Springer Nature Switzerland, S. 143–154. doi: 978-3-031-88744-4_14.
Brinda, Torsten u. a. (2025a). »Towards Success Factors for Informatics Modules in Teacher Education«. In: Digitally Transformed Education: Are We There Yet? Hrsg. von Margaret Leahy und Christophe Reffay. OCCE 2024. IFIP Advances in Information and Communication Technology. Cham: Springer Nature Switzerland, S. 155–165. doi: 978-3-031-88744-4_15.
ComeMINT, Hrsg. (2025). Handout zur MINTerdisziplinären Zusammenarbeit in ComeMINT. url: t1p.de/351ze (besucht am 02. 03. 2026).
Günther, Tabea, Matthias Kramer und Denise Schmitz (2025). Unterrichtsmaterial barrierefrei erstellen. Dokumentbestandteile, OER, CC-Lizenzen. Veranstaltungsmodul zur informatischen Bildung aller Lehrkräfte. Hrsg. von der CoP Informatische Grundbildung/Digitalisierung als Lerngegenstand innerhalb des Projekts ComeIn. url: t1p.de/67jef (besucht am 12. 11. 2025).
Hilbig, André und Denise Schmitz (2025). »Informatikdidaktische Sicht auf Barrierefreiheit als Unterrichts- und Forschungsgegenstand«. In: Grenzen überwinden – voneinander lernen. 21. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS 2025) (22.–24. Sep. 2025). Hrsg. von Mareen Grillenberger und Andreas Grillenberger. Bd. P-368. LNI. Stoos: GI, S. 321–322. doi: 10.18420/infos2025_ws_1.
lernen:digital, Kompetenzverbund, Hrsg. (2025). Fortbildungs- und Professionalisierungsangebote. MINT. url: t1p.de/r43vs (besucht am 02. 03. 2026).
Schmitz, Denise (2025). »Auswirkungen von Fortbildungen zur informatischen Bildung auf den Berufsalltag von Lehrkräften«. In: Nachwuchskonferenz der Didaktik der Informatik (NakoDI) 2022 – Komplettband. Hrsg. von Daniel Losch und Simone Opel. Lecture Notes in Informatics (LNI) – Proceedings. Gesellschaft für Informatik e. V., S. 67–82. doi: 10.18420/nakodi2022_08.
2024
Schmitz, Denise (2024). »BNE und informatische Bildung. Beispiel aus dem Projekt ComeMINT«. In: Newsletter Lehrer*innenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal. Nachhaltigkeit in der Lehrer*innenbildung 02. Hrsg. von Gemeinsamer Studienausschuss (GSA) in der School of Education, S. 24–25. url: t1p.de/t5ym7 (besucht am 23. 07. 2024).
Schmitz, Denise (2024). »ComeIn. Informatische Bildung für alle Lehrkräfte«. In: Newsletter Lehrer*innenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal. Nachhaltigkeit in der Lehrer*innenbildung 01. Hrsg. von Gemeinsamer Studienausschuss (GSA) in der School of Education, S. 18–19. url: t1p.de 8ttxz (besucht am 23. 07. 2024).
Schmitz, Denise (2024). Informatik für die moderne Hausfrau (Podcast). Digitale Kompetenzen und informatische Bildung. Hrsg. von Lea Schöneberger. url: t1p.de/cre3n (besucht am 23. 07. 2024).
Schmitz, Denise (2024). SPAM von der Schulleitung? Digitale Selbstverteidigung. Veranstaltungsmodul zur informatischen Bildung aller Lehrkräfte. Hrsg. von der CoP Informatische Grundbildung/Digitalisierung als Lerngegenstand innerhalb des Projekts ComeIn. url: t1p.de/7bd1b (besucht am 09. 01. 2026).
2023
Brinda, Torsten u. a. (2023). Modulübersicht. Informatische Bildung für alle Lehrkräfte. Hrsg. von der CoP Informatische Grundbildung/Digitalisierung als Lerngegenstand innerhalb des Projekts ComeIn. url: t1p.de/jau40 (besucht am 09.01.2026).
Brinda, Torsten, u. a. (2023). »Developing Informatics Modules for Teachers of All Subjects Based on Professional Activities«. In: Towards a Collaborative Society Through Creative Learning. Hrsg. von Therese Keane u. a. Cham: Springer Nature Switzerland, S. 451–462. isbn: 978-3-031-43393-1.
Diethelm, Ira u.a. (2023). Informatikkompetenzen für alle Lehrkräfte. GI – Gesellschaft für Informatik e. V. doi: 10.18420/rec2023_064.
2021
Brinda, Torsten u. a. (2021). »Informatische Bildung für Lehrkräfte in allen Phasen«. In: Informatik – Bildung von Lehrkräften in allen Phasen. 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS 2021) (8.–10. Sep. 2021). Hrsg. von Ludger Humbert. Bd. p313. LNI – Lecture Notes in Informatics. Wuppertal: Gesellschaft für Informatik e. V., S. 349–349. isbn: 978-3-88579-707-4. doi: 10.18420/infos2021_a277
Kramer, Matthias u. a. (2021). »Informatische Bildung für Lehrkräfte in allen Phasen – Ein Erfahrungsbericht zum moderierten Austausch auf der INFOS 2021«. In: LOG IN 41.2, S. 10.
Koerber, Bernhard u. a. (2021). »Berichte«. In: LOG IN 41.2, S. 6–13. Kramer, Matthias, Dieter Engbring u. a. (2023). Informatische Bildung für alle Lehrkräfte in allen Phasen. INFOS 2023 - Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit. Bonn. doi: 10.18420/infos2023-064.
Losch, Daniel u. a. (2021). Gestaltung von Informatikelementen in der Bildung von Lehrkräften – Konzepte, Lehrerfahrungen, Vernetzung. Beitrag zum 1. Online-Symposium »Digitalisierung in der Bildung von Lehrkräften – Ansätze, Herausforderungen und Perspektiven für alle drei Phasen«. Bremen. url: uni-w.de/wo8q4 (besucht am 03. 11. 2021).
Schmitz, Denise u. a. (2021). »Informatische Elemente im Alltag von Lehrkräften – Entwicklung von Modulen zur informatischen Bildung aller Lehrkräfte«. In: LOG IN 41.2, S. 9–10.
Workshops
Hilbig, André & Schmitz, Denise (2025). Inklusion als Unterrichtsgegenstand aus informatischer Perspektive thematisieren. Workshop für den 21. Informatiktag der Fachgruppe Informatische Bildung in NRW der GI.
Hilbig, André & Schmitz, Denise (2025). Barrierefreiheit in Dokumenten für Forschung und Schule praktisch umsetzen. Workshop für den 21. Informatiktag der Fachgruppe Informatische Bildung in NRW der GI.
Schmitz, Denise (2025). Informatische Bildung für alle Lehrkräfte. Workshop bei der NeDiChe-Tagung an der Bergischen Universität. Wuppertal.
Schmitz, Denise (2025). SPAM von der Schulleitung? Workshop bei der Herbsttagung MNU Nordrhein. Köln.
Engbring, Dieter u. a. (2023). Informatische Bildung für alle Lehrkräfte in allen Phasen. Workshop auf der 20. GI-Fachtagung “Informatik und Schule” (INFOS). Würzburg.
Engbring, Dieter u. a. (2023). Informatische Bildung für alle Lehrkräfte in allen Phasen. Workshop bei der Tagung zum QLB-Projekt TrigitalPro »Digitale Transformation und Lehrkräftebildung«. Trier.
Kramer, Matthias und Denise Schmitz (2023). Informatische Bildung für alle Lehrkräfte in allen Phasen. Workshop auf dem 113. MNU-Bundeskongress 2023. Koblenz.
Vorträge
Schmitz, Denise (15. Jan. 2026). SPAM von der Schulleitung? – Digitale Selbstverteidigung für Lehrkräfte aller Fächer. Vortrag beim Boxenstopp-Format des Kompetenzverbund lernen:digital (online).
Schmitz, Denise (4. Dez. 2025). Auf die Entwicklung von Informatikkompetenzen zielende Fortbildungen – Wirkungen auf das Verhalten von Lehrkräften aller Fächer. Vortrag bei der Transfertagung 2025 »Transfer in der Bildung verstehen und gestalten« vom Kompetenzverbund lernen:digital. Berlin.
Brinda, Torsten (30. Sep. 2024). Informatische Kompetenzen im Lehrkräfte-Alltag. Beitrag im Symposium »Konzeptwissen statt Klickpfade! – Informatische Kompetenzen in der allgemeinen Lehrkräftebildung« auf der Tagung »Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten« des Kompetenzverbundes lernen:digital. Potsdam.
Baberowski, David u. a. (21. Aug. 2022). Educating All Teachers in Informatics: Necessities and Strategies. A Symposium at the World Conference on Computers in Education (WCCE 2022). Hiroshima (hybrid).
Schmitz, Denise (6. Sep. 2022). Welche informatischen Kompetenzen werden von Lehrkräften benötigt? Promotionsdiskussion im Rahmen der Pre-Conference zur DGHD 2022. Paderborn. url: t1p.de/iy9x5 (besucht am 03. 02. 2025).
Schmitz, Denise und Matthias Kramer (7. Apr. 2022). Informatische Bildung für alle Lehrkräfte. Beitrag im Austauschforum »Phasenübergreifende Zusammenarbeit für innovative Lehrer:innenbildung – Erfolge und Herausforderungen einer nachhaltigen Implementierung am Beispiel von Communities of Practice« im Rahmen der MoSAiK- Tagung 2022. Universität Koblenz-Landau (online).
Bergner, Nadine u. a. (22. Nov. 2021). Informatische Bildung für alle Lehrkräfte. Vortrag im Rahmen des dritten Programmkongresses der »Qualitätsoffensive Lehrerbildung« (online).
Brinda, Torsten, Matthias Kramer und Denise Schmitz (9. Sep. 2021). Informatische Bildung für Lehrkräfte in allen Phasen. Moderierter Austausch im Rahmen der INFOS 2021 (online).
Studentische Arbeiten
Olbrich, Dennis (2025). Du kommst hier nicht rein! Passwortsicherheit für Alle! Forschungsprojekt.
Saebel, Sean (2022). Informatikelemente im Englischunterricht – Übersicht und Umsetzungsperspektiven. Bachelorthesis.
Kontakt
Für Fragen, Anregungen oder einfach nur Austausch zum Forschungsgebiet können Sie gerne Denise Schmitz kontaktieren.
