Fakultät für Mathematik und Naturwissenschaften



2022
Khosrawi-Rad, B., Grogorick, L., Keller, P., Schlimbach, R., Rinn, H., & Robra-Bissantz, S. (2022). "Do you trust the Bot? – Entwicklung und Evaluation eines Conversational Agents zur Klassifikation von Lernstilen" , 20. E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI) , Karlsruhe . 75-80.

ISBN: 978-3-88579-716-6

Hilbig, A. (2022). "Diversität im Informatikunterricht als Gestaltungsaufgabe der Fachdidaktik" , 10. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik , Münster .
Brinda, T., Humbert, L., Kramer, M., & Schmitz, D. (2022). "Educating All Teachers in Informatics: Necessities and Strategies" , WCCE , Hiroshima, Japan .
Bohrmann-Linde, C., Gökkus, Y., Humbert, L., Kiesling, E., Kremer, R., Losch, D., Schmitz, D., & Zeller, D. (2022). "Analyse, Struktur und Darstellung chemiedidaktischer Elemente aus informatischer Perspektive – Entwicklung eines interdisziplinären Lehrkonzeptes" , MNU-Journal , 423–429.
Brinda, T., Grey, J., Gryl, I., Humbert, L., Kuckuck, M., Napierala, S., & Schmitz, D. (2022). "Informatics in the Primary Social and Science Education" , WCCE , Hiroshima, Japan .
Brinda, T., Humbert, L., Kramer, M., & Schmitz, D. (2022). "Developing Informatics Modules for Teachers of All Subjects Based on Professional Activities" in Towards a Collaborative Society Through Creative Learning , Therese Keane, Cathy Lewin, Thorsten Brinda, Rosa Bottino, Eds. Springer , 451–462.

ISBN: 978-3-031-43393-1

2021
Grogorick, L., & Lamprecht, J. (2021). "AC:DC – Agile and Collaborative Digital Classroom" , HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik , 58 , 858–869.
Grogorick, L. (2021). "Design und Implementierung eines Serious Games zur Steigerung des Lernerfolgs am Beispiel der Informationskompetenz" , Dissertation .
Grogorick, L. (2021). "Rezension "Wie Corona die Hochschullehre verändert"" , HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik , 58 , 1504–1507.
Khosrawi-Rad, B., Grogorick, L., & Robra-Bissantz, S. (2021). "Zwischen Frust und Freude – Wie nehmen Lernende verschiedene Spielmechaniken beim Digital Game-based Learning wahr?" , Gemeinschaft neuer Medien (GeNeMe) , Dresden . 75-91.
Grogorick, L., & Robra-Bissantz, S. (2021). "Digitales Lernen und Lehren: Führt Corona zu einer zeitgemäßen Bildung?" , HMD- Praxis der Wirtschaftsinformatik , 58 (6), 1296–1312.
Peischl, M., & Hilbig, A. (2021). "Praxisworkshop: Kollaborative Dokumentenerstellung einfach und effizient" , INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule , Wuppertal .
Hilbig, A., Malzahn, T., Streitberg, S., Losch, D., & Seifert, C. (2021). starkeSeiten Informatik 5/6. Ausgabe Nordrhein-Westfalen - Schulbuch Klasse 5/6 . Klett Verlag.

ISBN: 978-3-12-007544-8

Hilbig, A. (2021). "Frühe informatische Bildung. Ein Beispiel aus Nordrhein-Westfalen - Realität oder nur geduldiges Papier?" , Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule , 197/198 , 26-29.
Kuckuck, M., Best, A., Gryl, I., Grey, J., Brinda, T., Windt, A., Schreiber, N., Batur, F., & Schmitz, D. (2021). "Informatische Bildung in Praxisphasen des Faches Sachunterricht an universitären Standorten in NRW" , INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule , Wuppertal .
Kuckuck, M., Best, A., & Schmitz, D. (2021). "Förderung informatischer Bildung im Sachunterricht in der ersten Lehramtsbildungsphase in NRW" , INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule , Wuppertal .
Brinda, T., Kramer, M., Losch, D., Schmitz, D., & Wagner, A. (2021). "Informatische Bildung für Lehrkräfte in allen Phasen" , INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule , Wuppertal .
Schmitz, D., Kramer, M., Brinda, T., & Humbert, L. (2021). "Informatische Inhalte im Alltag von Lehrkräften. Entwicklung von Modulen zur informatischen Bildung aller Lehrkräfte" , LOG IN , 2 , 9-10.
2019
Eckardt, L., Finster, R., & Robra-Bissantz, S. (2019). "Kollaboration oder Wettbewerb: ein Vergleich der Motivation beim Game-based Learning" , HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik , 56 (1), 83-93.
Eckardt, L., & Robra-Bissantz, S. (2019). "Lost in Antarctica: Spielerisches Erlernen der Informationskompetenz" , Teaching Trends , Braunschweig . 62-67.

ISBN: 9783830940128

Eckardt, L., Jankoviak, A., & Robra-Bissantz, S. (2019). "Wollen Studierende in einer virtuellen Realität lernen? - Ein vergleichendes Meinungsbild" , Teaching Trends , Braunschweig . 89-95.

ISBN: 9783830940128

Eckardt, L., Schlaf, S. P., Barutcu, M., Ebsen, D., Meyer, J., & Robra-Bissantz, S. (2019). "Empirische Untersuchung des Einflusses der Identifikation mit einer Spielgeschichte auf den Lernerfolg bei einem Serious Game" , Teaching Trends , Braunschweig . 139-145.

ISBN: 9783830940128

Eckardt, L., Röske, D., & Robra-Bissantz, S. (2019). "Influence of Belief in a Just World on Knowledge in Game-based Learning" , 32th Bled eConference Humanizing Technology for a Sustainable Society , Bled, Slowenien . 507-522.
Eckardt, L., & Robra-Bissantz, S. (2019). "EGameFlow in a Serious Game: Gaming Experience with the Same Game Design but Different Learning Content" , Pacific Asia Conference on Information Systems (PACIS) , Xi'an, China .
Finster, R., Grogorick, L., & Robra-Bissantz, S. (2019). "Sind bescheidene Masterminds wirklich konfliktscheu? Der Einfluss von Persönlichkeit auf Spielelemente in spielbasierten Lernanwendungen" , Gemeinschaft neuer Medien (GeNeMe) , Dresden . 261-270.

ISBN: 978-3-95908-186-3